为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，有效推进课程实施，提高教师课程组织能力，引导幼儿进行生成性学习，1月25日，角斜镇中心幼儿园开展了“叙课程故事 探幼儿成长”课程故事分享交流活动。

分享交流环节中，教师们展现了极高的热情和专业素养。他们从幼儿的兴趣出发，紧密跟随幼儿的步伐，深入挖掘教育价值，为幼儿提供了丰富多彩的探索体验。通过直接感知、亲身体验和实际操作，幼儿们不仅获得了知识，更锻炼了自主探究和解决问题的能力。教师们将预设与生成相结合，开发出独具特色的班本课程，为幼儿的全面发展奠定了坚实基础。

园长居小丹对本次课程故事分享活动给予了高度评价。她指出，各班班本课程组织实施完善，能够充分体现幼儿的主体性地位和个性化需求，使幼儿获得了更加丰富、有意义的成长体验。同时要求老师们不断加强自身的学习动力，深度挖掘课程资源的独特价值，敏锐捕捉孩子们的兴趣，抓住课程发展的关键时机，与幼儿一起书写更加精彩、有价值的课程故事。

本次活动为教师们提供了一个互相学习、共促发展的平台,通过思想碰撞和经验分享，增强了角幼教师团队的凝聚力和向心力，为教师专业成长打下了良好的基础。