大二班课程叙事《我换牙了》
课程源起：
“老师，我的牙齿松动了，一吃就痛，好不舒服呀……”一个偶然的机会，我发现我班的孩子在身体和心理方面发生了一些变化，小朋友陆陆续续的都在换牙。接着班上悄悄地传来这些问题：
“为什么我们都会掉牙呢？”
“该怎么保护它？”
“掉牙时会有什么感觉吗？”
“牙齿有它自己的名字吗？”
就这样一场孩子与牙齿的故事开始了自己的旅程……
《牙齿调查表》
为了更全面准确地了解自己的牙齿状况，小朋友和家长们共同完成了牙齿调查表。在完成调查表的过程中，对是否有蛀牙，是否换牙等基本情况，对牙齿的构造有了最基本的认识。
了解牙齿：
我们的牙齿是什么样子的呢？通过图片让我们来了解一下吧！
我们的牙齿有几颗？赶紧数数看！
经过统计，我们班还没开始换牙的小朋友有16位，已经开始换牙的有20位。超过半数的孩子都有经历过换牙，孩子们对换牙的讨论声越来越多，有憧憬也有害怕。为了让孩子们能以正确的心态面对换牙的过程，我们开展了一节心理健康教育活动《一颗超级顽固的牙》，通过有趣的故事缓解孩子们对换牙的焦虑和害怕。故事里主人公掉牙的经历搞笑有趣，那我们班孩子的掉牙经历是怎样的呢？一起来听他们说说吧。
这个过程中小朋友知道自己的牙齿是乳牙，有20颗左右，爸爸妈妈的牙齿是恒牙，都是28-32颗左右，数牙的时候，还发现有的牙齿是尖尖的，有的牙齿是方形的，还有的牙齿粗粗胖胖的，原来我们有三种类型牙齿，它们是切牙、尖牙、磨牙。它们各有各的作用，切牙是用来切碎食物的，尖牙是用来撕裂食物的，磨牙是磨碎食物的。
畅谈牙齿:
师：“来来来！让我来看看你们换牙了没有？”
孩子们迫不及待地想要告诉小朋友他们的发现和收获，我们就开始了关于“保护牙齿”的大讨论！
讨论一“牙齿不喜欢的食物有哪些？”
木木：甜甜圈。
睿睿：垃圾食品，像汉堡包，方便面。
梓涵：糖果
筱筱：冰激凌
浩浩：饮料
星言：碳酸饮料
......
讨论二“牙齿喜欢的食物有哪些？”
宣萱：水果蔬菜
翔翔：牛奶、还有苹果和鸡蛋
菲菲：多喝热水、多喝温水、多吃玉米、菜呀水果呀都要多吃，比如大白菜
诺诺：多吃胡萝卜
讨论三“你知道哪些保护牙齿的方法？”
翊凡：刷牙，吃完东西刷牙。
煜儿：吃完东西漱漱口，尤其是吃了甜的东西。
梓睿：不吃糖
忠义：不吃垃圾食品，吃完漱口刷牙。
欣怡：牙疼了去看医生。
......
“护牙打卡行动”正式启动之后，孩子们对于漱口和刷牙都热情高涨，一段时间以来，“你吃完东西漱口了吗？”“你饭后漱口了吗？”“你刷牙了吗？”“你晚上和早上都刷牙了吗？”成为了他们每天问好的必备话题！
孩子们的热情与主动性传达给了家长朋友们，家长朋友每日都拍下孩子刷牙的照片，在孩子们换牙关键期，帮孩子们建立许多相关经验，让他们知道清洁牙齿的方法，养成保护牙齿的好习惯，帮助刷牙的照片传到班群里，为孩子们的主动和坚持点赞！
他们自然地接受换牙过程，对生命的成长有正确的认识和期待。让我们在生活这个大课堂里一起学习，共同分享孩子成长的喜悦！我们的故事未完待续……下周我们再继续探索牙齿还有哪些秘密。
讨论四“你知道哪些有关牙齿的习俗？”
换牙的孩子越来越多，那些没换牙的孩子开始好奇，换下来的牙齿哪里去了呢？
楠楠：爷爷叫我把掉的牙齿收集起来，放在盒子里！
姜宏；我知道！我知道！奶奶说牙齿要扔房子上面！
忠义；对对对，我妈妈也这么说的！
木木：我的要好像丢在床底下。
……
每个孩子的说法都不一样，针对孩子们的疑惑，我们一起走进了《换牙习俗》，了解世界各地的换牙习俗。
中国：老一辈人有“下牙扔房顶，上牙扔水沟，牙齿齐又白”的说法，老人们希望孩子的牙能长好，不长歪，表达了长辈对孙辈的关切之情。“上牙齿掉了就丢床底下，下面的牙齿就扔屋顶”寓意是：上牙丢下床就是寓意牙齿顺利往下长，下牙丢屋顶就是寓意牙齿顺利往上长。
美国：孩子睡觉前把换掉的牙放在枕头下面，晚上会有所谓的“牙仙”来把牙取走，第二天早上醒来，孩子就会发现枕头下面有钱。当然，这钱是爸爸妈妈给的，但是这种做法却保留了孩子的童心，孩子仿佛生活在童话中。
伊朗：孩子换掉的第一颗牙要埋在土里，他们认为人的身体原材料是土做的，所以颇有一番“落叶归根”的意思。等到孩子长出牙的时候，给孩子做个长出新牙的小牙汤，分给邻居们喝。
埃及：孩子们会将掉下来的牙齿扔向太阳，祈求可以长一颗新牙齿。
了解了各地的习俗，才发现，家长们都非常重视孩子们的换牙过程，毕竟有一口好的牙齿才能好好的咀嚼食物，汲取更多的营养，帮助孩子们成长。
讨论五“对换牙的祝愿”
小朋友们听了换牙的习俗后，开始对换牙有了各种各样的期待，让我们一起来看看吧~
木木：把我的下面掉的牙齿丢到房顶上，我要长出整齐漂亮的新牙啦！
辰辰：我希望我的牙齿种在大树下，这样我的牙就能和大树一起长大！
卉晨：奶奶告诉我，牙齿丢的越高越接近太阳，新牙就长得越快！
生淼：我想要牙仙子的礼物！
教师感悟：
“换牙”是大班孩子的常见现象，因此孩子们对于此次活动的参与兴趣比较浓厚。通过此次课程的实施，培养了孩子主动探索、提出疑问、与同伴交流的欲望，知道常见的保护牙齿的方法，能够积极面对换牙这件事。但还有小部分孩子在遇到“换牙”种种问题时，还不能很好的应对，如一名小朋友因换牙前有些许疼痛感而不能愉快进餐，几位小朋友饭后不能主动漱口等现象，以后我们还会把这些问题当做常规活动来对小朋友进行引导和教育。
课程感悟：
通过这个活动的实施，我们真正体会到了陶行知先生“生活即教育”的教育思想，作为老师要始终把主动权交还于孩子，按孩子的兴趣、发现、探索的脉络来一步步完成课程的实施。同时在这个过程中我们要为孩子们提供更多的支持，鼓励孩子大胆地去探索他们想要寻得的知识。我想在老师收获的同时，孩子们也收获了更多未知的秘密，真正地可以做到让教育回归于生活，与幼儿一同成长。
这次活动，不仅让孩子们理解了从小养成良好口腔卫生的重要性，还在孩子们心中植下“爱牙护牙”的意识。希望通过家园合作，将保护牙齿的习惯渗透进孩子的日常生活，共同保护好孩子的牙齿，让他们拥有健康的牙齿和灿烂的笑容！
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