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课程建设

小四班课程叙事《“颜”究所》

来源: 发布时间:2023-02-17 13:53:42 浏览次数: 【字体:

“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成终身受益的学习态度和能力。”

——《3-6岁儿童学习与发展指南


一、活动缘起

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在区域活动中,浩然小朋友发现超轻黏土合在一起会变颜色,而且分不开了!“颜色”引发了孩子们的兴趣,我们抓住时机,展开了一场“颜”究所探秘之旅……孩子们从“玩”入手,成为了色彩世界的探索者,感受到了颜色的激妙变化!

二、课程实施与思考

(一)颜色初探

1.你们知道身边都有什么颜色吗?

睿睿:你看我的衣服是红色的!

小宝:我知道天空是蓝色的。

仔仔:草莓也是红色的!

飞飞:颜色真丰富啊!

 快和爸爸妈妈一起来发现生活中的颜色吧!

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2.认识三原色

什么是三原色呢?

三原色就是红色、蓝色、黄色。

原来他们可以变出所有的颜色!

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3.《小黄和小蓝》

师:“这个故事里蓝爸爸和蓝妈妈为什么认不出小蓝了?”

幼:“因为小蓝和小黄抱在一起变绿了!”

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我们来制作《小黄和小蓝》的封面吧!你有什么主意?

然然:我知道黄色和蓝色的超轻黏土可以混合出绿色。

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心怡:蓝色蜡笔和黄色蜡笔“抱”在一起也会出现绿色。

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晨晨:小黄、小蓝后来变成了眼泪,我现在就在剪“眼泪”!

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看看我们的作品!

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(二)颜色变变变

科学区里孩子们兴致勃勃地开始了一场颜色探秘之旅,来看看他们的发现吧!

1.混色大发现

将红、黄、蓝三种颜色的色素两两混合滴入水中,哇,颜色变化啦!

灵灵:让我来搅拌一下。

成成:哇变化啦!

静静:蓝色加红色原来是紫色呀。

2.彩虹雨

将彩虹糖粘在透明小桶里,加入水稍稍盖过,神奇的现象出现啦!

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桃子:“下雨”啦!“下雨”啦!。

佑佑:真是“彩虹雨”啊!

阳阳:颜色混合在一起了。

3.玩转透光片

颜颜:两个颜色合在一起会变颜色耶!

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昊昊:脸也变色啦。

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雯雯:照东西也会变色。

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涵涵:我来用手电筒对着照,发蓝光啦!

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(三)好玩的颜色

1.创绘DIY

俊俊:原来这些蔬菜切开的形状这么漂亮!

小杰:再粘上美丽的色彩。

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阳阳:注意要用劲压、轻轻拿,老师快看我印的“七星瓢虫”!

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瀚瀚:花朵出现啦!

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从一开始,一起收集可以DIY的材料,再到自选材料并创作,真是新奇又快乐的体验!

2.唱唱颜色歌

“蓝色是美丽天空的颜色,红色是熊熊燃烧的火焰……”孩子们变唱边跳,快乐极了!

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3.变色龙

变色龙,转起来,变什么,变黄色

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变色龙,变变变,变什么,变蓝色!

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女生变红,男生变蓝。

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红色变色龙请坐下。

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4.捉颜色

玩法:听颜色口令,先盖住对应小球的胜!

游戏进行时……

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快来比比谁的反应快!

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(四)寻找身边的色彩

色彩小精灵就藏在我们的生活中,快把他们找出来!

还有那些美丽的颜色呢?等你继续去探索哦……

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三、感悟与所得

“颜”究所班本课程实施过程中,孩子们始终兴致勃勃、饱含热情、积极主动地参与到每一个活动中,孩子始终都是探究的发现者。同时老师给予孩子充分的想象空间和时间,引导每一个幼儿在不断观察、发现、探索、实践的过程中,发展观察探索能力、语言表达能力与动手协作能力,帮助孩子们在与同伴、家长及老师的互动交流中获得相应的知识与技能,使活动的实施成为“基于经验-拓展经验-提升经验”的动态过程。

《指南》中指出“幼儿在游戏和日常生活中进行的,要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”在亲历中学习,在生活中学习、在游戏中学习,尊重幼儿、支持幼儿是我们教师的根本理念,以儿童为出发点,让幼儿去发现、感受、体验和探索一切事物。

我们的活动还未结束,颜色的探秘之旅仍将继续,源于兴趣的探索会伴随着孩子们未来的每一个旅程……


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