小四班课程叙事《“颜”究所》
“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成终身受益的学习态度和能力。”
——《3-6岁儿童学习与发展指南》
一、活动缘起
在区域活动中,浩然小朋友发现超轻黏土合在一起会变颜色,而且分不开了!“颜色”引发了孩子们的兴趣,我们抓住时机,展开了一场“颜”究所探秘之旅……孩子们从“玩”入手,成为了色彩世界的探索者,感受到了颜色的激妙变化!
二、课程实施与思考
(一)颜色初探
1.你们知道身边都有什么颜色吗?
睿睿:你看我的衣服是红色的!
小宝:我知道天空是蓝色的。
仔仔:草莓也是红色的!
飞飞:颜色真丰富啊!
快和爸爸妈妈一起来发现生活中的颜色吧!
2.认识三原色
什么是三原色呢?
三原色就是红色、蓝色、黄色。
原来他们可以变出所有的颜色!
3.《小黄和小蓝》
师:“这个故事里蓝爸爸和蓝妈妈为什么认不出小蓝了?”
幼:“因为小蓝和小黄抱在一起变绿了!”
我们来制作《小黄和小蓝》的封面吧!你有什么主意?
然然:我知道黄色和蓝色的超轻黏土可以混合出绿色。
心怡:蓝色蜡笔和黄色蜡笔“抱”在一起也会出现绿色。
晨晨:小黄、小蓝后来变成了眼泪,我现在就在剪“眼泪”!
看看我们的作品!
(二)颜色变变变
科学区里孩子们兴致勃勃地开始了一场颜色探秘之旅,来看看他们的发现吧!
1.混色大发现
将红、黄、蓝三种颜色的色素两两混合滴入水中,哇,颜色变化啦!
灵灵:让我来搅拌一下。
成成:哇变化啦!
静静:蓝色加红色原来是紫色呀。
2.彩虹雨
将彩虹糖粘在透明小桶里,加入水稍稍盖过,神奇的现象出现啦!
桃子:“下雨”啦!“下雨”啦!。
佑佑:真是“彩虹雨”啊!
阳阳:颜色混合在一起了。
3.玩转透光片
颜颜:两个颜色合在一起会变颜色耶!
昊昊:脸也变色啦。
雯雯:照东西也会变色。
涵涵:我来用手电筒对着照,发蓝光啦!
(三)好玩的颜色
1.创绘DIY
俊俊:原来这些蔬菜切开的形状这么漂亮!
小杰:再粘上美丽的色彩。
阳阳:注意要用劲压、轻轻拿,老师快看我印的“七星瓢虫”!
瀚瀚:花朵出现啦!
从一开始,一起收集可以DIY的材料,再到自选材料并创作,真是新奇又快乐的体验!
2.唱唱颜色歌
“蓝色是美丽天空的颜色,红色是熊熊燃烧的火焰……”孩子们变唱边跳,快乐极了!
3.变色龙
变色龙,转起来,变什么,变黄色!
变色龙,变变变,变什么,变蓝色!
女生变红,男生变蓝。
红色变色龙请坐下。
4.捉颜色
玩法:听颜色口令,先盖住对应小球的胜!
游戏进行时……
快来比比谁的反应快!
(四)寻找身边的色彩
色彩小精灵就藏在我们的生活中,快把他们找出来!
还有那些美丽的颜色呢?等你继续去探索哦……
三、感悟与所得
在“颜”究所班本课程实施过程中,孩子们始终兴致勃勃、饱含热情、积极主动地参与到每一个活动中,孩子始终都是探究的发现者。同时老师给予孩子充分的想象空间和时间,引导每一个幼儿在不断观察、发现、探索、实践的过程中,发展观察探索能力、语言表达能力与动手协作能力,帮助孩子们在与同伴、家长及老师的互动交流中获得相应的知识与技能,使活动的实施成为“基于经验-拓展经验-提升经验”的动态过程。
《指南》中指出“幼儿在游戏和日常生活中进行的,要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”在亲历中学习,在生活中学习、在游戏中学习,尊重幼儿、支持幼儿是我们教师的根本理念,以儿童为出发点,让幼儿去发现、感受、体验和探索一切事物。
我们的活动还未结束,颜色的探秘之旅仍将继续,源于兴趣的探索会伴随着孩子们未来的每一个旅程……
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