【教材简解】

颜色使世界美丽，也能美丽幼儿的心灵。特别是小班的幼儿，他们对五彩缤纷的颜色十分喜爱。为了满足幼儿探究色彩秘密的好奇心，也为了熏陶幼儿的美感，我设计了此次活动。在这次的“颜色娃娃找朋友”的探究活动中，我们运用了各种感官，帮助幼儿进一步认识颜色，了解颜色也是有生命的，有趣的。在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

【目标预设】

1.认识红、黄、蓝三种颜色。

2.在游戏的情境中能简单说出周围红黄绿的事物

3、感受大自然的色彩美，启发幼儿去寻找，去发现周围环境中美丽的色彩。

【重点难点】

1.认识红、黄、蓝三种颜色

2.能简单说出周围红黄绿的事物

【设计理念】

《纲要》中指出：“教育活动内容的选择既要适合幼儿现在的水平，又要有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。”

【设计思路】

《纲要》明确指出：教育内容“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验，每当孩子们在玩积木时，他们常常会对五颜六色的积木爱不释手、每当孩子们在幼儿园吃了营养饭时，他们回家后会对爸爸妈妈说：“幼儿园的饭颜色可真漂亮，有红色的红萝卜。绿色的黄瓜，白色的莲藕、、、、、、他们都很好吃”、每当孩子们画完一幅画时，他们会对自己的作品有一种特别的满足感，哇好漂亮啊！那是因为颜色的魅力。根据小班幼儿的年龄特点  ，设计了本次活动“颜色娃娃找朋友”。让幼儿在游戏中达到“玩中学，玩中教”的目的。

【教学过程】

活动准备：

1.红、黄、蓝即时贴；水粉颜料，

2.矿泉水瓶3个、红、黄、绿颜色的大颜色娃娃。

3.《找朋友》音乐、PPT

活动过程：

1、变魔术

师：老师可厉害了，还会变魔术呢！你们看过变魔术吗？仔细看！这有三个瓶子宝宝，我数一二三，变变变，瞧！瓶子宝宝变魔术了！

师：这是什么颜色的瓶子宝宝？

（逐个将三个瓶子里无色的水变成有颜色（红、黄、绿）的水。让幼儿认识这几种颜色。）

2、故事导入，激发兴趣。

老师不光会变魔术，还有一个神奇的盒子，里面住着许多颜色娃娃，它们住在一起很久很久了。一天，红色娃娃突然对我说：“我们总是住在这个盒子里面，多没劲呀，多孤单呀，我想，在盒子的外面一定住着许多和我一样颜色的朋友，我要出去找我的好朋友。”其它的颜色娃娃听了它的话，也都纷纷嚷着要出去找自己的好朋友。于是，老师就把他们带到了我们小2班，想请你们帮忙寻找它们的好朋友，你们愿意吗

3、说一说颜色娃娃的好朋友

播放PPT

师：看，谁先跳出了盒子？

（出示红色娃娃）跟红色娃娃打个招呼！

请幼儿说说谁是红色娃娃的朋友。（红的太阳；红的苹果；红的气球……）

播放PPT

师：咦，谁在叫“我也要出去，我也要出去。”（出示绿色娃娃）跟绿色娃娃握握手！请幼儿说说谁是绿色娃娃的朋友？（绿色的树叶；绿色的小草；绿色的西瓜……）

播放PPT

师：看看，还有谁来了？（出示黄色娃娃）跟黄色娃娃亲一亲！请幼儿说说谁是黄色娃娃的朋友。（黄色的香蕉；黄色的菠萝；黄色的桔子……）

4.幼儿选择自己喜欢的标记：

师：宝宝们真能干，帮颜色娃娃找了这么多的朋友，在你们椅子下面的篮子有许多颜色娃娃的标记，选一个你喜欢的颜色标记，挂在你的身上，然后轻轻的回到座位上！

5.游戏《找朋友》

师：宝宝们都有了自己的颜色标志，黄色宝宝在哪里？举起你们的小手！（红色、绿色依次进行）

师：颜色娃娃想请你们一起来跳舞，你们愿意吗？但颜色娃娃有个要求：宝宝们寻找和自己身上标记一样颜色的朋友一起跳舞。

师:现在颜色娃娃有点累了，要回家了，我们就把身上的标记送给颜色娃娃做礼物吧！（将与颜色娃娃相同颜色的标记贴到它们的身上）

师：宝宝们跟颜色娃娃说再见。

活动小结：

师：宝宝们和颜色娃娃做朋友开心吗？在我们生活中有很多颜色娃娃的好朋友，我们可以在教室里找一找，也回到家里找一找,好吗?