【教材简解】

七巧板是民间的一种智力游戏材料，由七种颜色不同、形状不同、大小不一的木块组成。幼儿通过自由拼搭，初步感受七巧板可以变成各种各样形象有趣的造型，吸引幼儿想去参与操作探索的欲望。本节活动是在认识三角形、圆形、长方形和正方形的基础上，结合认识、了解、拼摆七巧板，来巩固认知几种平面图形的特点，并利用已经学过的图形创造出独具个性的新图形。幼儿通过各种游戏形式，由浅入深的让幼儿掌握七巧板的初步玩法，并以此为切入点开发幼儿的智力、锻炼幼儿动手动脑的能力、启迪幼儿的智慧和创造意识。

【目标预设】

1.了解七巧板的组成，尝试用几何图形进行不同的组合，创造出各种有趣的造型。

2.培养幼儿的探索意识，动手操作能力，发挥想象力和创造力，进一步巩固幼儿对图形的认识。

3.培养幼儿的合作意识，体验玩七巧板的成功和乐趣。

【重点、难点】

认识、拼摆各种平面图形

在组合的外形上大胆想象

【设计理念】

幼儿生活要“数学化”，幼儿数学教学要“生活化”。

【设计思路】

1.在游戏活动中学习知识，发展能力。本节课，我通过欣赏美丽的图案导入活动，通过合作交往来认识七巧板，通过模仿拼和自由拼等环节，营造了一个又一个的生动、主动、和谐的学习环境，给幼儿提供展示自我的空间，引导他们在活动中，饶有趣味地掌握数学基本知识与技能，发展能力，培养创新意识。

2.充分利用多媒体，提高课堂教学效率。在创设情景、展示交流时，充分利用多媒体，使内容更直观形象，而且腾出更多的时间让幼儿参与到丰富多彩的实践活动中，从而提高了教学效率。

3.鼓励幼儿用多种方法拼出自己喜欢的图案，培养幼儿的创新意识和应用意识。

4.注重小组合作，培养协作精神。本节活动多次设计幼儿小组讨论、合作解决问题，发挥了幼儿自主合作精神，让幼儿充分体验到成功的欢乐和集体的力量。

【教学过程】

活动准备：

1.人手四套七巧板、大七巧板一套、造型模板若干。

2.超轻黏土若干。

3.PPT：《多变的七巧板》、背景音乐。

活动过程：

（一）创设情境、激趣导入

师：老师今天带了一些美丽的图案，请大家看仔细了。

（出示课件）

师：这是……（兔子、鱼、狐狸、鸭子）

师：这几个图案可特别了！谁能说说它特别在哪？

师：选择一个你喜欢的图案数数看，它是由几块图形拼成的？

师：这7块神奇的图形有一个好听的名字——七巧板。

师总结：七巧板是由七种颜色、七个形状和大小不同的木块组成的。在玩七巧板的时候，七块拼板都要用上。七块拼板之间可以“角边相接”，或“边边相接”，但相互不能重叠。

【设计说明：利用课件创设情境，直观体验七巧板的“神奇多变”，充分激发幼儿的求知热情和学习的兴趣，为下一步的学习做好铺垫。】

师：七块拼板生活在一个家里不能分开，当它们团结在一起的时候，就可以变出各种各样的图形（动物、建筑、生活用品等），你们相信吗？七巧板除了可以拼出这么多可爱的小动物外，我还可以拼出一个大正方形呢！

师：这个大正方形是哪几种图形拼成的？分别是？

（三角形、正方形、平行四边形）。

师：谁再来说说这个大正方形中三角形、正方形、平行四边形分别有几块？

师小结：原来七巧板总共有7块，其中三角形有5块，正方形有1块，平行四边形有1块。

【设计意图：从直观认识七巧板到观察、概括比较各图形，再总结七巧板各图形的特点。循序渐进，遵循幼儿的认知规律。】

（二）拼摆活动，巩固认识

师：刚才我用七巧板拼出了一个大正方形，你会拼吗？拿出老师为你们准备的七巧板，学着把这个大正方形拼在硬纸板上。比比谁的速度最快，拼的又好！

师：我能只移动两块图形就可以把这个大正方形变成大三角形，你们想看吗？（幼儿自己动手尝试将七巧板变成大正方形——大三角形——大长方形）

师总结：七巧板可真神奇，只要移动其中的几块图形就能把大正方形变成大三角形，把大三角形变成长方形，还可以变更多呢！

【设计意图：由图形介入，再次激发幼儿的兴趣。让幼儿在观察、思考后，再自主动手操作。引导幼儿将所学运用于实践，体验成功的喜悦。】

（三）拓展延伸，感受七巧板的多变

（1）模仿拼摆动物造型

师：还记得上课前我们欣赏的这几幅图案吗？这几幅图案都是模仿生活中熟悉的小动物拼出来的。

出示物品名称：飞机、火箭、船、树

拼完后请幼儿投影展示作品。

（2）自由拼

师：其实生活中很多东西的形状都可以用七巧板拼、摆出来。

现在请你发挥你的想象力，分组合作只用一副七巧板拼出你们最喜欢的图案来。

注意要求：

a.提供橡皮泥，让幼儿用七巧板在超轻黏土上随意造型，激发幼儿对七巧板的兴趣。

b.教师巡回指导，可以配合幼儿完成他的构思，并提示幼儿将做好的造型放到展示板上。

c.引导幼儿说出自己用七巧板创作的造型名称、操作步骤和内容。提示幼儿语言的完整性。

【设计意图：小组合作，鼓励幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，拼出自己喜欢的图形，培养了幼儿的团结协作精神及创新能力。】

（四）总结

师总结：今天我们认识了七巧板这位新朋友，你想跟这位新朋友说些什么呢？

生：七巧板你太神奇了！

生：七巧板，我喜欢你这个朋友。

生：七巧板，我要把你设计成宇宙飞船，乘着它到太空去看看。

……

【设计意图：幼儿在“玩”的游戏中结束，看似让幼儿表达“玩”的高兴心情，其实不知不觉已经对本节活动进行了总结，让幼儿体会到成功的喜悦，感受学习数学的乐趣，发现数学就在自己的身边。】