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大班健康:我是小小救援兵

文章来源: 发布时间:2018年10月23日 点击数: 字体:

 

全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案

参赛作品名称

我是小小救援兵

教学领域

健康

年龄段/班

适龄幼儿:5—6岁(大班)

活动目标

1、在游戏中学会用不同的姿势进行钻爬,提高机体的平衡性、协调性。

2、在与同伴合作游戏中激发幼儿的团结精神以及幼儿勇敢顽强的个性品质。

3、培养幼儿尊重生命,关心他人的情感。-

活动准备

1、梯子,软垫,呼啦圈,轮胎,小桥洞等场地布置

2、地震图片,录影机及激扬音乐

活动过程实录

一、开始部分(热身运动):参观救援营地

1、在老师口令的带动下,幼儿跑步并做手脚关节热身运动。

2、在老师口令的带动下,幼儿循环利用各种爬行姿势通过营救障碍。

(小结:通过不同障碍时候的爬行姿势是不同的)

二、基本部分

(出示地震图片,向幼儿介绍震区前线情况,引导幼儿在他人遇到困难时,要相互帮助,因为中国人是一家人。鼓励幼儿做一名勇敢无畏的小小救援兵,到灾区帮助他人。)

游戏一:自由闯难关

1、教师:要到达灾区我们需要突破重重难关,利用救援兵叔叔的这些器械,用你们想到的方法自由通过。

2、幼儿探索各种不同的方法,教师巡视指导、帮助、保护。

3、教师做活动障碍,让孩子更有挑战。

(小结:孩子们真厉害,用了跑、跳、爬等方法闯过了第一道难关)

游戏二:平衡合作救人

1、教师:顺利通过了第一关后,现在我们前方出现了摇摆桥,大家看我们是怎么通过的。

2、教师和个别幼儿一起示范:双脚夹住竖起平放的梯子,一个接一个的夹住梯子不让其倒下。

(教师小结:我们真是太勇敢了,齐心协力通过了摇摆桥。)

场地布置:

游戏三:地道穿梭

1、老师:孩子们,你们知道救援兵叔叔是怎么在地道营救的吗?

2、幼儿在竖起平放梯子的间隔中,以S形的方式通过梯子。

(小结:你们太棒了,利用身体的灵活和自我调节穿过了地道。)

场地布置:

游戏四:缝隙求生

1、教师:地震后,当被营救的人被困于缝隙里,救援的叔叔是怎么营救的呢?

2、教师示范:用侧身爬的方式通过缝隙。(幼儿根据自身能力自由选择桥洞的高矮)

(教师小结:孩子们,你们真是太勇敢了,被营救出来的小朋友一定会非常非常的感谢你)

场地布置

游戏五:消防云梯大营救

1、老师:当遇到高空有人呼救时,救援队的叔叔怎么做的呢?

2、教师示范:将梯子斜放,幼儿根据自身情况,爬到梯子中间或者顶端,跳至软垫上。(教师指导、帮助、保护)

小结:孩子们你们太棒了,在整个营救过程中,大家互帮互助,表现得非常的勇敢,灾区的小朋友谢谢你们。今天我们靠自己的力量完成了所有的任务,现在我们躺在软垫上一起放松放松吧。

三、结束部分(放松活动):弯弯的月儿小小的船

跟随放松音乐与老师一起在垫子上做放松肢体的运动。

活动小结

近年来,地震频繁,电视上经常报道有关救援的消息,孩子们在耳闻目睹中感受生命的宝贵,同时对救援兵这一角色也产生了深深的仰慕之情,此活动,运用“我是救援兵”这一线索,创设一系列的体育游戏贯穿活动始终,在满足孩子们的情感需求的同时,让幼儿在游戏中提高机体的平衡及协调性,同时在与同伴合作游戏中激发了幼儿的团结精神以及幼儿勇敢、顽强、无畏的个性品质。-

 

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